Проявления расстройств аутистического спектра могут быть разнообразны. Часто аутизм проявляется в недостатке или ограничении возможностей общения. Тем не менее, это не значит, что люди с аутизмом не хотят общаться. Для них коммуникация так же важна, как и для всех остальных. Как быть в этой ситуации? Как помочь людям с РАС вступить в контакт с окружающим миром, что такое альтернативная коммуникация, и какие устройства или программы могут помочь справиться с этой проблемой. На нашем сайте мы рассмотрим этот вопрос и представим вам обзор средств альтернативной коммуникации, которые помогут установить связь с аутистическими людьми.
Для людей, у которых есть определенные ограничения в передвижении, существуют специальные технические устройства — инвалидные коляски. Благодаря рельефному шрифту Брайля, незрячие люди могут читать книги. Люди с потерей слуха могут использовать субтитры, жестовый язык и слуховые аппараты для получения информации. Таким образом, каждый из них может некоторым образом компенсировать свои физические ограничения. Но как быть с аутизмом? Как помочь невербальному человеку? Средства альтернативной коммуникации способны не только улучшить общение, но и стать основой для развития речи, первым шагом к социализации ребенка в обществе.
PECS — коммуникационная система обмена изображениями
Акроним PECS происходит от английского термина Picture Exchange Communication System, который в переводе на русский язык означает «система обмена изображениями для коммуникации». Эта система была разработана в 1985 году и до сих пор считается одним из эффективнейших способов альтернативной коммуникации, благодаря своей простоте и доступности. Карточки PECS легко можно изготовить самостоятельно с помощью компьютера и принтера, а также можно расширять их набор по мере необходимости. Первый этап обучения использованию PECS обычно вызывает наибольшие затруднения. Непривыкшему к проявлению инициативы в общении ребенку потребуется определенное время, чтобы понять новые возможности, которые стали доступными для него. Например, если малыш обожает яблоки, то лучше начинать обучение с того, чтобы показывать ему картинку с яблоком и давать ему это вкусное лакомство. И когда он сам возьмет в руки карточку с нужным изображением, желая передать взрослому свое желание, это можно считать первым успешным шагом в использовании PECS.
Карточки могут использоваться не только для обозначения объектов, но и для различных действий или желаний, например: «я хотел бы», «я увидел», «дай мне» и так далее.
В домашних условиях ребенок может пользоваться специально изготовленной для него книгой PECS, а для прогулок на улице — «мобильной» версией такой книги в виде небольших карточек, нанизанных на большое кольцо или брелок.
Многие родители опасаются того, что дети, овладев навыками общения при помощи PECS, могут отказаться от разговоров, однако их страхи необоснованы. В большинстве случаев PECS, наоборот, способствует развитию устной речи, а если ребёнок остается невербальным, у него все равно появляется возможность самовыражения и общения с внешним миром.
Речевые тренажеры Go Talk
Идея применения аппаратов для тренировки речи Go Talk в каком-то смысле напоминает PECS. Существует довольно много разновидностей таких аппаратов. Простейшие из них представляют собой устройство с кнопкой, позволяющее записывать и воспроизводить короткие сообщения продолжительностью 8-10 секунд. Например, использование пары кнопок с записанными на них словами «да» и «нет» может значительно облегчить общение с человеком, страдающим аутизмом.
Более сложные аппараты обычно представлены в виде интерактивных досок с несколькими (от 4 до 32) окнами и могут содержать до 163 различных сообщений. Например, Go Talk 20+ позволяет использовать до 100 разнообразных сменных изображений и 5 основных постоянных сообщений. Под каждым из изображений находится сенсорная кнопка, нажатие которой приводит к воспроизведению записанного сообщения, соответствующего данному изображению.
Одной из ключевых выгод речевых тренажеров такого типа является их способность расширять словарный запас. Другими словами, функционал устройства Go Talk 20+ превышает возможность использования всего лишь ста сообщений. Благодаря специальному программному обеспечению можно легко создавать свои собственные наборы, формируя их из тысяч изображений, доступных в архиве программы Go Talk.
Мобильные приложения для альтернативной коммуникации
Каждый год 2 апреля отмечается всемирный день информирования о становление болезни аутизме. В 2016 году компания Apple запустила видеофильм, в котором 16-летний юноша выступает с поздравительной речью перед публикой, используя свой iPad. Естественно, нельзя не отметить, что это была своеобразная рекламная кампания, направленная не столько на привлечение внимания к проблемам аутических людей, сколько на продвижение продуктов Apple. Все же, смартфоны и планшеты действительно могут использоваться в качестве средств альтернативной коммуникации, при наличии специализированных приложений. Недостатком таких приложений является их отсутствие русскоязычного интерфейса в большинстве случаев.
Одним из самых известных приложений для общения на русском языке является приложение разработки компании Indigo Kids под названием «Говори молча». В этой программе доступна высококачественная озвучка как на английском, так и на русском языках, есть возможность добавлять новые слова, а также отправлять составленное предложение в виде SMS на телефон родителя или другого человека.
Приложение можно установить и использовать на любом устройстве с операционной системой Android или на iPad.
Другие программы, такие как Let Me Talk и JABtalk, обладают аналогичными возможностями. У каждой из них есть свои плюсы и минусы. Не существует универсального выбора, потому что все люди с аутизмом уникальны. Что поможет одному, может совсем не подойти другому. Поэтому важно пробовать разные варианты.
Желание общаться — это одна из ключевых потребностей человека, и если человек не может разговаривать, это не значит, что он не хочет быть ближе к окружающим, в том числе к близким. Важно помочь ему наладить этот контакт, при этом не всегда требуется больших денежных вложений в средства альтернативной коммуникации.
Помогите ребенку передать вам свои мысли, даже если он делает это без слов.
Комментарий экспертаЮлия Прохорова, директор, специальный психолог-педагог, АНО Центр психолого-педагогической поддержки семьи «Ключи»
Люди с различными здоровыми проблемами испытывают трудности в общении и поведении. Особенно у детей с аутизмом выражено снижение способности общаться и взаимодействовать социально. Несмотря на большой интерес к проблеме аутизма и многочисленные исследования в этой области, единой клинико-психологической теории аутизма пока нет. Большинство ученых указывают на первичный когнитивный дефицит у людей с аутизмом, его связь с генетическими и органическими факторами.
Аутизм проявляется разными признаками, например, избегание общения, стереотипное поведение, особенности восприятия и мышления, что отрицательно влияет на развитие речи. Развитие речи и мышления у детей с аутизмом происходит в сложных условиях, что нужно учитывать при коррекционных мерах. Часто у таких детей возникают сложности в понимании намерений других людей, объяснении, прогнозировании и управлении поведением. Классические признаки нарушений при аутизме связаны с невозможностью представить внутренние переживания и социальное взаимодействие.
Коммуникативные нарушения при аутизме разнообразны. Дети с РАС могут иметь задержки или остановку развития речи, трудности в начале и поддержании диалога, а также в понимании и использовании понятий и невербальной коммуникации. Важно помочь им выразить свои мысли и чувства. Работа по развитию коммуникации лучше начинать на ранних этапах, в игровой среде.
Существует несколько методов развития коммуникации, таких как DIR/Floortime, сенсорная интеграция, кинезиотерапия, музыкальная терапия, PECS и др. Главное в работе с детьми с аутизмом — учить их использовать речь для общения и управления поведением. При правильном подходе результаты не заставят себя долго ждать.
Электронные средства для альтернативной связи
Электронные устройства представляют собой инновационные средства коммуникации, которые могут дать людям с ограниченными возможностями новые возможности для выражения себя и взаимодействия с окружающим миром.
Индивидуализация доски PECS – это процесс создания персонализированной доски символов для альтернативной коммуникации. Ключевым аспектом данного процесса является адаптация доски к индивидуальным потребностям и способностям человека с нарушениями. Это позволяет повысить эффективность использования доски PECS и улучшить коммуникацию.
Специально разработанные методики обучения позволяют эффективно использовать электронные устройства для альтернативной коммуникации. Эти методики учитывают индивидуальные особенности каждого человека и помогают им развивать навыки коммуникации через электронные средства.
Технологии поддержки коммуникации у людей с нарушениями – это инновационные разработки, которые помогают людям с нарушениями в коммуникации лучше взаимодействовать со своим окружением. Они включают в себя различные электронные устройства, программное обеспечение и адаптивные технологии, которые делают коммуникацию более доступной и эффективной.
Индивидуализация доски PECS
В данном разделе будет рассмотрено важное понятие в обучении использованию доски PECS — индивидуализация. Индивидуализированная доска PECS представляет собой персонализированный комплект символов, который соответствует потребностям и интересам конкретного индивида с коммуникативными нарушениями.
| Шаги по индивидуализации доски PECS | Эффективные методики обучения | Примеры индивидуализированных досок PECS |
|---|---|---|
| 1. Определение потребностей и интересов пользователя. | 1. Обучение пошаговому использованию доски PECS. | 1. Доска PECS с изображениями любимых игрушек. |
| 2. Выбор подходящих символов и их распределение на доске. | 2. Использование моделирования и поощрения. | 2. Доска PECS с фотографиями близких людей. |
| 3. Тестирование и коррекция доски PECS в процессе использования. | 3. Индивидуализированный подход к каждому ученику. | 3. Доска PECS со специальными символами для конкретных ситуаций. |
Индивидуализированная доска PECS не только помогает улучшить коммуникацию у людей с нарушениями, но и способствует развитию их личности, уважению к индивидуальным особенностям и потребностям каждого человека.
Эффективные методики обучения использованию PECS
В данном разделе рассматриваются успешные стратегии обучения использованию PECS — программы обмена картинками для коммуникации. Используя данное обучение, люди с познавательными или коммуникативными нарушениями могут эффективно выражать свои мысли, пожелания и потребности.
Технологии поддержки коммуникации у людей с нарушениями
В данном разделе рассматривается важность использования современных технологий для обеспечения коммуникации у людей с нарушениями. Технологии поддержки коммуникации способны значительно улучшить качество жизни таких людей, обеспечивая им возможность выражать свои мысли, потребности и эмоции.
- Развитие программного обеспечения для альтернативной коммуникации. Современные приложения и программы позволяют создавать персонализированные средства коммуникации для людей с различными нарушениями.
- Использование голосовых технологий. Голосовые устройства и приложения позволяют пользователям с нарушениями коммуникации выражать свои мысли и потребности с помощью голосового ввода.
- Разработка технологий распознавания речи. Технологии распознавания и синтеза речи позволяют людям с нарушениями коммуникации общаться с окружающими, используя свой голос или специальные устройства.
Таким образом, современные технологии поддержки коммуникации играют важную роль в обеспечении возможности общения и самовыражения для людей с нарушениями. Развитие и использование таких технологий способствует инклюзивности и повышению качества жизни данной категории людей.
Видео по теме:
Вопрос-ответ:
Какие могут быть признаки аутизма связанные с речью?
Один из признаков аутизма может быть полное отсутствие речи или существенная ограниченность речевых способностей.
Почему аутисты могут иметь проблемы с общением?
Аутисты могут иметь проблемы с общением из-за особенностей своего нервно-психического развития, что не означает, что они не хотят общаться.
Чем помочь человеку с РАС наладить контакт с окружающими?
Помочь человеку с РАС наладить контакт с окружающими можно через средства альтернативной коммуникации, которые позволят ему выразить свои мысли и чувства.
Какие средства альтернативной коммуникации существуют для помощи людям с аутизмом?
Существуют различные приспособления и приложения для альтернативной коммуникации, такие как планшеты с специальными программами или доски с символами, которые помогают людям с РАС выразить свои мысли и потребности.
